Pareceres

Apresentação da APECV no Debate promovido pela DGE sobre Currículo para o Século XXI (30 de abril 2016) .

PARECER DA APECV sobre as ARTES VISUAIS no sistema educativo (Fevereiro 2016) .

"Perfil dos alunos à saída da Escolaridade Obrigatória - Documento elaborado pelo Grupo de Trabalho criado nos termos do Despacho n.º9311/2016, de 21 de julho".
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PARECER DA APECV ARTES VISUAIS no Ensino (Dezembro 2015) .

Carta da InSEA para o Parlamento Europeu(Novembro 2015) .

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Parecer da APECV para a Missão de Portugal junto da UNESCO, 15 de Agosto de 2013

Parecer da APECV sobre o Ensino das Artes Visuais, dezembro 2014

APECV (2012). Textos em construção sobre o programa das artes visuais

1ª Declaração Comum de Associações de Professores de Educação Artística em Portugal 17 de Junho de 2012

Recomendações do 1º Congresso Ibero Americano de Educação Artística /CIAEA/IPB 2008:


DEFENDEMOS UM ENSINO DE QUALIDADE COM PROFESSORES ESPECIALIZADOS- PROFESSORES DE ARTES VISUAIS no Ensino Básico, Secundário, profissional e artístico ( Grupo 240, 600 e Professores/Técnicos que leccionam disciplinas artísticas )

O ensino das Artes Visuais e os sucessivos modelos de concursos de professores e de habilitações para a docência - um texto de César Israel Paulo

Parecer da APECV sobre o Perfil dos Professores nas áreas de Expressão Plástica ( (1º ciclo) e Educação Visual ( 2º ciclo)- GRUPO 240 e das Artes Visuais ( 3º ciclo e secundário)- GRUPO 600, janeiro 2014.

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PROVA DE AVALIAÇÃO DE CONHECIMENTOS E CAPACIDADES

Parecer da Associação de Professores de Expressão e Comunicação Visual sobre a
PROVA DE AVALIAÇÃO DE CONHECIMENTOS E CAPACIDADES
Componente Específica ― Artes (Nível 2) Código da Prova 3300

29 de Março de 2015

Parecer da Associação de Professores de Expressão e Comunicação Visual sobre a
PROVA DE AVALIAÇÃO DE CONHECIMENTOS E CAPACIDADES
Componente Específica ― Artes (Nível 1) Código da Prova 9000
29 de Março de 2015

Comentário do Professor Paulo Duarte sobre a PACC- ― Artes Código da Prova 9000

Comentário do Professor Paulo Duarte sobre a PACC- ― Artes Código da Prova 3300

resumo da reunião com o Sr. Secretário da Educação no dia 28 de janeiro de 2014.

PARECER SOBRE A PROVA DE ACESSO À CARREIRA DOCENTE - PROVA DE AVALIAÇÃO DE CONHECIMENTOS E CAPACIDADES comissão do Conselho Científico do IAVE.

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Em 31 de Julho de 2013 foi solicitado um pedido de esclarecimento ao MEC sobre atribuição de serviço letivo no grupo 600 a professores do grupo 240. Segunda a resposta da DSCI/DGAE ( em 12/11/13)

'Os órgãos de gestão dos diversos estabelecimentos de ensino devem proceder racionalmente à rentabilização dos seus recursos, sendo esse o sentido do disposto no Decreto-Lei nº. 137/2002, de 2 de julho (artigo 20º) e ainda em concordância com o nº. 2 do artigo 28º do Decreto-Lei nº. 132/2012, de 27 de junho. Contudo, relativamente aos grupos de recrutamento em apreço, tal rentabilização só poderá ocorrer se, porventura, os docentes providos no grupo de recrutamento 240 possuírem, além da qualificação que os habilita para outro grupo, uma outra que lhes permita lecionar no grupo 600; isto é, por inerência, não se encontram habilitados para o grupo 600, de per si, quando isoladamente considerada a habilitação para o grupo 240.'

2-8-13 Parecer da APECV sobre Circular nº B13021106K

RELATÓRIOS SOBRE EDUCAÇÂO ARTÍSTICA

Relatório da OECD sobre a educação artística na Europa (2013) por Ellen Winner, Thalia Goldstein e Stephan Vincent-Lancrin

Art for arts sake

Cartaz da Universidade da Florida sobre a importância da Educação artística na escola

EXAMES NACIONAIS- 12º ANO

Exames Nacionais 2015 : PARECER DA APECV sobre as provas de ARTES VISUAIS ( Julho 2015) .

Exames Nacionais 2015: Parecer da APECV sobre a Prova de Desenho A - 1ª Fase.

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Exames Nacionais 2014: Parecer da APECV sobre a Prova de Desenho A - 1ª Fase.

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METAS

Parecer da APECV sobre o Documento do MEC de Agosto de 2013 : METAS Curriculares Para a Disciplina de Educação Visual

“...a base da disciplina de Educação Visual é a prática interpretativa, criativa e expressiva; não a aquisição formal, explícita e teórica de conteúdos desajustados à era em que vivemos”
Palavras de um professor de Educação Visual que participou no estudo da APECV de monitorização da aplicação das metas curriculares na disciplina de Educação Visual no ensino básico

A publicação das metas curriculares para a disciplina de Educação Visual em agosto de 2012, visaram uma mudança significativa às dimensões da disciplina no vários níveis de ensino . A proposta das METAS veio substituir os antigos eixos estruturantes ; apropriação das linguagens elementares das artes, desenvolvimento da capacidade de expressão e comunicação, desenvolvimento da criatividade e compreensão das artes no contexto por domínios de aprendizagem redutores tais como técnica, representação, discurso e projeto. Estes novos domínios, de âmbito puramente técnico, não estão fundamentados em nenhuma teoria idónea de pedagogia das artes visuais e não respeitam os grandes domínios de aprendizagem no ensino das artes reconhecidos pela pelos teóricos da educação artística ou da educação pela arte .

Esta mudança de paradigma apresentada no documento das Metas foi feita sem nenhuma justificação pedagógica/científica. A APECV elaborou um parecer negativo sobre o Documento quando ele foi publicado . Durante o ano letivo de 2012/2013 elaborou um estudo a nível nacional sobre a aplicação dessas metas pelos professores ( Estudo Sobre a implementação das METAS CURRICULARES DE EV E ET) . Participaram numa primeira fase 36 professores e numa segunda fase 47 professores. Desse estudo foram elaborados dois relatórios detalhados que podem ser consultados aqui.
Os resultados desse estudo apontaram para as seguintes conclusões:

1. As Metas Curriculares não facilitaram o trabalho dos professores.
2. Os alunos aprenderam menos do que no ano anterior
3. As metas reduzem os conteúdos estruturantes da disciplina
4. As metas promovem conhecimentos técnicos desajustados ao nível etário dos alunos.
5. As metas não facilitaram a avaliação dos alunos , pelo contrário influenciaram negativamente essa avaliação.

APECV, 15-12-2013

Monitorização da aplicação das metas curriculares de EV e ET em 2012/13

Apesar de a APECV ter elaborado um parecer negativo sobre as propostas de Metas Curriculares para Educação Visual e para Educação Tecnológica, foi feito um estudo sobre a aplicação das metas durante o ano letivo de 2012/2013. Pode aceder aqui ao relatórios finais:

Primeiro relatório trimestral Metas curriculares EV/ET 2013.
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Segundo relatório trimestral Metas curriculares EV/ET 2013.
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Parecer da Associação de Professores de Expressão e Comunicação Visual (APECV) sobre as Metas Curriculares apresentadas pelo M.E.C. em Julho de 2012:

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Revisão da Estrutura Curricular

Parecer da APECV sobre as alterações curriculares de 2012:

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Janeiro 2012: Parecer da Associação de Professores de Expressão e Comunicação Visual sobre a proposta de Revisão da Estrutura Curricular

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